Máster en Contrainteligencia, Geoestrategia Internacional y Terrorismo Yihadista

Este máster universitario en Investigación está diseñado para dotar al alumno de amplios conocimientos relacionados con cuestiones militares, seguridad nacional, política de defensa, teoría moderna de defensa, conflictos y política internacional, servicios de inteligencia, terrorismo y crimen organizado, industria militar y economía de la defensa, entre otros. El Máster tiene como objetivo principal la formación altamente cualificada de profesionales y expertos, con independencia de su nivel o posición en la estructura de toma de decisiones, enfocada a la planificación estratégica y de la geopolítica internacional, al conocimiento del funcionamiento de los servicios de inteligencia en la lucha contra el terrorismo y a las medidas en contrainteligencia en la lucha contra la amenaza yihadista. El enfoque es multidisciplinar, adoptando un enfoque de dirección y gestión a diferencia de la perspectiva técnica propuesta en programas similares, abarcando conceptos, métodos y técnicas necesarias para la integración de la seguridad, la estrategia y operatividad de todo tipo de entidades, con especial énfasis en el contexto de la lucha contra el terrorismo. Para alcanzarlo se plantean los siguientes objetivos intermedios:

Los objetivos del programa están asociados a la finalidad de convertir al estudiante en un experto en cuestiones relacionadas con Seguridad, Defensa y Geoestrategia. El Programa persigue dotar al alumno de todas las competencias, conocimientos y habilidades necesarios para permitir un desempeño profesional como investigador, analista, académico o científico en los ámbitos de la defensa, seguridad colectiva, historia militar, inteligencia, terrorismo, industria, geopolítica u otros campos relacionados.

Temario

  • Historia de la Política Exterior y las Relaciones Internacionales de EEUU
  • La ideología yihadista: Del islamismo político a la doctrina del Takfir y el yihadismo global
  • El Estado Islámico: Orígenes, Desarrollo y Amenazas desde la Perspectiva Geoestratégica del Conflicto. La Guerra Secreta en Siria y la Intervención Militar Rusa en la Guerra contra el Terrorismo Yihadista
  • Geopolítica y Terrorismo Islamista en China
  • El Terrorismo Yihadista en Brasil, el avance del islamismo en los últimos 20 años
  • Introducción a la inteligencia estratégica: análisis y operaciones
  • Inteligencia Cultural y Geopolítica del Terrorismo Yihadista
  • Análisis de la Ciberinteligencia y Ciberterrorismo
  • Practicas /Proyecto
  • Trabajo Fin de Máster

Este curso será de gran utilidad para miembros de las Fuerzas Armadas, Fuerzas y Cuerpos de la Seguridad del Estado u otros cuerpos policiales, así como profesionales que su actividad diaria está relacionada con las ciencias de la seguridad y defensa.

Perspectivas laborales

Tras finalizar este Máster, el alumno tendrá la oportunidad de poder incorporarse como Analista Colaborador en el Observatorio contra la Amenaza del Terrorismo Yihadista.

Este Máster proporciona al alumno una base para iniciar investigaciones de este tipo, consiguiendo competencias necesarias poder ejercer como analistas e investigadores de inteligencia, geopolítica, geoestratégica internacional, relaciones internacionales y contraterrorismo.

 

 

Operario Laboral C. Locales III (Conductores)

Los operarios laborales, dependiendo de la opción a la que pertenezcan realizan, entre otras muchas funcionesLos operarios laborales de 1ª opción realizan trabajos de cocina, almacén, limpieza y lavandería (mantenimiento de la limpieza y el buen orden del centro de trabajo, labores propias de comedor, de lavandería, como lavado, planchado, cosido, etc).

Los operarios laborales de 2ª opción son albañiles, electricistas, fontaneros, jardineros, peones, etc, (obra de fábrica, cubiertas cerámicas y revestimientos de morteros y pastas, reparación de suelos, paredes y fachadas, localización y reparación de averías de agua, montaje y revisión de instalaciones eléctricas, riegos en general, mantenimiento del césped, cambio de plantas deterioradas, etc).

Los operarios laborales de 3ª opción son conductores (realizan labores de servicios de transporte de personas, correspondencia, mercancías, víveres… de manera segura y responsable

En general, estas son algunas de las atractivas ventajas que te ofrece el desempeñar un puesto de funcionario de este tipo:

Puesto de trabajo con la máxima estabilidad.

Sueldos de 1200 a 1500 € mensuales.

14 pagas y media al año.

Horarios de mañanas ó a turnos.

Vacaciones y días de asuntos propios (40 DÍAS mínimo por año).

Trienios. Aumentos salariales del 5% aproximadamente, aparte del IPC, por antigüedad.

Posibilidades de promoción interna a partir del 1º año con plazas reservadas.

Posibilidad de excedencias.

Temario:
Programa formativo:

Parte general sobre Constitución y Administración (común para las 3 opciones)
1. La Constitución Española de 1978.
2. El Tribunal Constitucional.
3. Las Cortes Generales.
4. La Corona.
5. El Gobierno.
6. La Administración.
7. Organización Territorial del Estado.
8. Las Comunidades Autónomas.
9. El Poder Judicial.
10. Procedimiento administrativo.
11. Régimen local español.
12. El municipio.
13. La provincia.
14. Personal al servicio de la administración local.
15. Ordenanzas, reglamentos y bandos.
16. Atención al público.
17. Concepto de documento, clasificación y archivo.
18. Prevención de riesgos y salud laboral.

Material complementario (común para las 3 opciones)

** Constitución española de 1978
** Índices generales
** Psicotécnicos
** Estatuto de Autonomía de Cataluña
** Legislación de Género e Igualdad

Parte específica de personal laboral 1ª Opción
19. Funciones de limpieza: procedimientos y normas.
20. Funciones y organización en dept. lavandería.
21. Funciones de limpieza: la gobernanta.
22. El área de cocina: distribución y espacios útiles.
23. La brigada de cocina.
24. El trabajo del personal no cualificado en cocina.
25. Aspectos generales del trabajo en cocina.
26. La manipulación de alimentos.
27. El almacenamiento de alimentos.

Parte específica de personal laboral 2ª Opción
19. Mecánica industrial.
20. Electricidad.
21. Albañilería.
22. Jardinería.
23. Fontanería.

Parte específica de personal laboral 3ª Opción
19. Factores que intervienen en la circulación.
20. La conducción nocturna o en condiciones adversas.
21. Uso de la via.
22. Preferencia de paso, paso a nivel.
23. Autopistas y autovias.
24. Otros usuarios de la via.
25. Primeros auxilios.
26. Alumbrado.
27. La carga.
28. Señalización de la via.
29. Señalización vertical.
30. Requisitos administrativos de tráfico.
31. Mecánica.

Pruebas de acceso:
El procedimiento de selección de los aspirantes constará de los siguientes ejercicios.
1º Ejercicio:
Cuestionario de preguntas de respuesta alternativa sobre la parte general de Constitución y Administración (o del temario específico).
2º Ejercicio:
Cuestionario de preguntas de carácter práctico sobre la parte Específica; y en su caso Test Psicotécnicos

 

 

Curso de Psicología infantil y Juvenil

Este curso es a distancia, con 600 horas lectivas y proporciona los conocimientos sobre el desarrollo psicológico en niños y adolescentes que todo profesional de la educación debe conocer para poder ejercer su tarea educativa. Complemento muy valorado para Graduados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Magisterio, Educación Social o estudiantes de los últimos cursos. Asistentes Sociales, educadores, Animadores Socioculturales y para padres con hijos con necesidades educativas especiales.

Temario

  • Psicología General I, II y III
  • Aspectos básicos del desarrollo evolutivo infantil
  • Aspectos básicos del desarrollo evolutivo adolescente
  • Como aprenden los niños
  • Problemas cotidianos de conducta infantil
  • Problemas mayores de conducta infantil
  • Psicodiagnóstico
  • Psicobiología
  • Psicoeducación para padres

Competencias para las que te prepara el curso

1. Reconocer las dificultades de niños y adolescentes en sus diferentes etapas de crecimiento
2. Gestionar eficientemente las habilidades y recursos propios con el fin de dirigirlos a resolver cualquier dificultad que pudiese surgir mientras se atiende al niño y al adolescente en todas las etapas de su crecimiento.

Objetivos

El curso CEAC de Psicología infantil y Juvenil proporciona los conocimientos sobre el desarrollo psicológico en niños y adolescentes que todo profesional de la educación debe conocer para poder ejercer su tarea educativa. Complemento muy valorado para Graduados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Magisterio, Educación Social o estudiantes de los últimos cursos. Asistentes Sociales, educadores, Animadores Socioculturales y para padres con hijos con necesidades educativas especiales.

Perspectivas laborales

Orientador pedagogo.
Auxiliar en Psicología.
Colaborador en medios de comunicación especializados en psicología y psicopedagogía.

 

Máster Universitario de Derechos Humanos, Democracia y Globalización

El máster universitario de Derechos humanos, democracia y globalización de la UOC ofrece a sus estudiantes un conocimiento amplio y práctico de la actividad legislativa, judicial y ejecutiva que rige los poderes públicos y el entorno empresarial. De esta forma, permite desarrollar un asesoramiento adecuado en aquellos ámbitos profesionales en los que resulta necesario considerar objetivos políticos, sociales o económicos con el respeto de los derechos fundamentales.

La interacción entre los derechos humanos, la democracia y la globalización se ha convertido en un ámbito considerado como fundamental para asegurar las mayores cotas de bienestar social posible. Las especializaciones del máster se ajustan a los tres sectores con más demanda laboral en la actualidad:

    • Empresa y derechos humanos.
    • Derechos humanos, colectivos especialmente vulnerables e identidad.
  • Derecho Internacional Humanitario y Justicia Penal Internacional (inicio set.2017).

Plan de estudios:El plan de estudios se divide en tres módulos:

  • Módulo obligatorio de 32 créditos.
  • Módulo optativo de 22 créditos, a escoger entre 32 créditos ofertados.
  • Trabajo final de 6 créditos. Exiten dos posibilidades de TFM: si se opta por el profesionalizador se deberá cursar la asignatura optativa de “prácticas”. Si se opta por la rama de investigación se deberá cursar la asignatura optativa de “metodología para la investigación de los derechos humanos”.
Tipo de materia Créditos
Obligatorias 32
Optativas 22
Trabajo final del máster
(profesionalizador) 6
Trabajo final del máster
(investigador) 6
Total 60

Tipología:

Asignatures obligatorias – Créditos ECTS:
Teorías de la Justicia. Concepto y fundamentos de los derechos humanos y la democracia (4 créditos ECTS).
Sistema interamericano de protección de los derechos humanos (4 créditos ECTS).
Sistema español y europeo de protección de los derechos humanos (4 créditos ECTS).
Sistema universal de protección de los derechos humanos (4 créditos ECTS).
Derechos humanos y democracia en el mundo africano, árabe y musulman (4 créditos ECTS).
Población y Derechos Humanos (4 créditos ECTS).
Globalización y derechos sociales. Derecho internacional del trabajo (4 créditos ECTS).
Conflictos armados, derecho internacional humanitario, derechos humanos y democracia. Justicia transicional (4 créditos ECTS).
Trabajo Final de Máster (6 créditos ECTS).
Metodología para la investigación en Derechos humanos (si investigación) (6 créditos ECTS).
Prácticas (si profesionalizador) (6 créditos ECTS).

Asignaturas optativas de la Especialización en Derechos Humanos, colectivos especialmente vulnerables e identidad – Créditos ECTS:
Género, identidad sexual y derechos humanos  (4 créditos ECTS).
Inmigración y derechos humanos: identidad, extranjería, refugiados y asilo (4 créditos ECTS).
Minorías y pueblos indígenas (4 créditos ECTS).
Protección internacional de los derechos del niño (4 créditos ECTS).

Asignaturas optativas de la  Especialización en Derechos humanos y Empresa – Créditos ECTS:
Conceptos, fundamentos y desarrollo de instrumentos internacionales para el control de la conducta de las empresas (4 créditos ECTS).
Las empresas y el impacto de su actividad sobre los derechos humanos de grupos especialmente vulnerables (4 créditos ECTS).
Empresas y sectores económicos sensibles para la protección de los derechos humanos (4 créditos ECTS).
Metodologías de evaluación y seguimiento del impacto de la actividad de las empresas en los derechos humanos (4 créditos ECTS).

Asignaturas optativas de la  Especialización en Derechos Internacional humanitario y Justicia penal internacional.  (set.2017) – Créditos ECTS:
Protección de las víctimas de los conflictos armados internacionales (4 créditos ECTS).
Protección de las víctimas de los conflictos armados no internacionales (4 créditos ECTS).
Derecho penal internacional. (4 créditos ECTS).
Corte penal internacional (4 créditos ECTS).

 

 

Auxiliar Archivos y Bibliotecas

Estos estudios de modalidad ypresencial y semi presencial en Xunta de Galicia, pretende que los alumnos aprendan a ocuparse de la colocación del fondo bibliográfico y el mantenimiento del orden del mismo, realizar las actividades de atención al público propias del procedimiento de circulación del material bibliográfico y documental, tales como información al usuario, préstamos, devoluciones o reservas, encargarse del orden de la sala de estudio, sala de lectura, sala de consultas, realizar tareas de rutina interna como registro, sellado, varillado y organización del nuevo material.

Temario:
Derecho Constitucional.
Estatuto de Autonomía.
La Administración Pública.

Bibliotecas:
- Clases de bibliotecas.
- Servicios Bibliotecarios.
- Selección y proceso técnico.
- Cooperación bibliotecaria.
- Sistema español de bibliotecas.

Archivos:
- Proceso documental.
- Principios de clasificación y ordenación.
- Sistema español de archivos.

Documentación:
- Centros de documentación.
- Lenguajes y análisis documental.
- Automatización de las bibliotecas.

Historia del libro y las bibliotecas

 

Curso de Psicología Transpersonal Humanista

La Psicología Transpersonal Humanista ha desarrollado una visión integral de la evolución de la conciencia humana, que contempla los aportes de todas las grandes escuelas de Psicología Contemporánea y los últimos avances en el resto de la ciencia, junto a la sabiduría ancestral de la humanidad. Esta nueva visión ha conmocionado el mundo de la psicología por su componente trascendente y espiritual.

Estos estudios son de grado superior a distancia. La duración del curso es de 18 meses aproximadamente.

Temario

-La Psicología Transpersonal
-La Psicología Humanista
-Simbología y Arquetipos
-La Antropología Simbólica
-El Cerebro y La Mente
-Los Estados Expandidos de Consciencia
-La Filosofía del Ser
-La Filosofía a través de la Ciencia
-Iniciación a la Psicología
-Estructura Energética del Ser
-El Síntoma Psíquico y sus “Patologías”
-Visualización Activa y Pasiva
-La Terapia Regresiva
-La Psicoterapia
-El Chamanismo
-La Sanación Psíquica- Energética
-La Autosanación
-Los Patrones y Criterios Mentales

 

Grado en Artes

Es una nueva propuesta de formación online en Bellas Artes que aprovecha todas las potencialidades de la red como entorno virtual de aprendizaje, teniendo en cuenta que la red son el entorno natural de los creadores contemporáneos.

El programa formativo facilita una relación permanente entre el contexto educativo y profesional, proporcionando espacios de comunicación e intercambio que potencian el desarrollo de las capacidades y los procesos creativos. Los aspectos de relación y mediación que proporciona la tecnología permiten que cada persona, sola o en cooperación, construya sus herramientas y entornos específicos adecuados a sus procesos creativos. Además, la naturaleza asíncrona y deslocalizada de la enseñanza virtual permite desarrollar y constituir un contexto educativo de carácter internacional, con estudiantes y profesores de distintos contextos artísticos y geográficos, con el consecuente valor que ello implica.

Competencias específicas:

    • Conocer y desarrollar un marco de referencias históricas, teóricas y críticas, y articularlo de manera fundamentada con los contextos artísticos y con la propia práctica.
    • Argumentar sobre prácticas artísticas, propias o no, en relación con los debates culturales y artísticos actuales, expresados tanto en las teorías como en las propuestas artísticas contemporáneas.
    • Elegir los medios y formatos adecuados de expresión, representación y comunicación en la argumentación, exposición y difusión de las prácticas artísticas, presentando el trabajo propio en un contexto profesional.
    • Analizar, evaluar, discutir y debatir el trabajo de otros y responder de manera argumentada a las críticas razonadas hacia el trabajo propio en grupo.
    • Desarrollar habilidades de investigación: formulación de preguntas pertinentes, realización de búsquedas, análisis y evaluaciones.
    • Experimentar, asumir riesgos, explorar caminos divergentes y desarrollar la creatividad.
    • Desarrollar proyectos culturales, artísticos y académicos de diversa naturaleza, atendiendo a todas sus fases e implicaciones.
    • Conocer y saber aplicar metodologías de diseño, gestión y producción de proyectos artísticos.
    • Reconocer y reflexionar sobre cómo las dimensiones culturales, intelectuales y emocionales se materializan en el trabajo práctico.
    • Dialogar con otras disciplinas, contextos y comunidades no necesariamente artísticas, para desarrollar un trabajo interdisciplinario.
    • Explorar y escoger los medios de expresión, representación y comunicación adecuados para cada tipo de práctica artística, y saber integrar diversas técnicas en la formalización de trabajos.
    • Explorar formas de uso no convencional y transgredir el uso de lenguajes, técnicas y herramientas, así como trabajar los diversos medios desde una perspectiva crítica de la tecnología, integrando las perspectivas del software libre y el código abierto.
    • Dominar una diversidad de medios, lenguajes, técnicas y herramientas para la formalización bidimiensional.

Temario

Para la obtención del título se necesitan 240 créditos ECTS, los cuales se organizan de la siguiente manera:

Tipo de materia Créditos
Formación básica 60
Obligatorias 120
Optativas 42
Trabajo final de grado 18
Total 240

Carga lectiva
El grado en Artes se estructura siguiendo cuatro etapas formativas que coinciden con los cuatro cursos anuales:

  1. Capacitar: el objetivo de esta primera etapa es iniciarse en el uso de medios prácticos, y familiarizarse con los primeros conceptos de la historia y las teorías del arte.
  2. Contextualizar: el objetivo de esta segunda etapa es situarse en el contexto artístico global y local.
  3. Socializar: el objetivo de esta tercera etapa es ser capaz de intervenir en contextos sociales de forma colaborativa.
  4. Profesionalizar: el objetivo de esta cuarta y última etapa es llegar a desarrollar una práctica artística propia informada, crítica y situada.

A lo largo de estas cuatro etapas el estudiante articula su recorrido formativo pasando por tres tipologías de asignaturas: seminarios, talleres y proyectos. Cada tipología de asignatura propone un método de trabajo, con un uso concreto de procesos y metodologías de trabajo; un vínculo con la materialidad, uso de lenguajes, técnicas, tecnologías, herramientas, medios y soportes determinado; y una relación con los discursos precisa, vinculada de forma distinta con la historia, la teoría y la crítica en el ámbito de las Bellas Artes.

Seminarios
En los seminarios se estudian, fomentando la escritura como técnica principal pero sin descartar otro tipo de lenguajes de las Bellas Artes (el trazo, la imagen, etc.), distintos marcos teóricos y conceptuales. Se plantean actividades de lectura, estudio, escritura, debate y documentación, evaluación, autoevaluación y coevaluación, que ponen un especial énfasis en el análisis y la investigación.
Los seminarios son espacios en los que se da lugar una intensa reflexión crítica acerca de distintos temas de carácter teórico, relacionados con la práctica artística. En los seminarios se plantean aspectos clave sobre historia del arte, la noción de técnica y de medio, los sistemas del arte, algunas teorías del arte y de la cultura, los fundamentos de la cultura visual y los nuevos medios, así como una primera aproximación a la investigación artística. Estos aspectos clave de tipo teórico, con los que el estudiante entra en contacto en los seminarios, deben ponerse en práctica en los proyectos, y son una de las herramientas conceptuales que permiten al estudiante dotar de discurso su producción artística.
Hay seminarios obligatorios y seminarios optativos, ambos de 6 ECTS.

Talleres
Los talleres son espacios de experimentación y práctica con distintos materiales, en relación con contextos históricos y referentes teóricos. En ellos se plantean actividades de lectura, estudio, escritura, debate y documentación, evaluación, autoevaluación y coevaluación, que ponen un especial énfasis en la experimentación y la construcción material.
En los talleres se trabajan cuestiones propias de los contenidos de cada asignatura en concreto, pero todos ellos buscan explorar distintas herramientas, lenguajes, medios, técnicas y tecnologías de las prácticas artísticas contemporáneas; desarrollar destrezas técnicas y metodológicas en los procesos de creación artística; tomar conciencia de cómo el material, el lenguaje, el medio y la herramienta condicionan la forma y el significado; experimentar, subvertir, cuestionar los límites de las técnicas y la tecnologías; y contextualizar históricamente y de forma crítica distintos medios artísticos.
Hay talleres obligatorios de 12 ECTS y talleres optativos de 6 ECTS.

Proyectos y Trabajo Final de Grado
Los proyectos combinan una diversidad de metodologías de trabajo para abordar proyectos artísticos de distinta naturaleza. El estudiante debe manejar el uso libre de materiales, herramientas, lenguajes, medios, técnicas y tecnologías en relación con contextos histórico-teóricos para la creación de discursos críticos. Se plantean proyectos de Bellas Artes que integran actividades como leer, estudiar, analizar, investigar, experimentar, proyectar, construir, escribir, compartir, debatir y documentar; evaluar, autoevaluar y coevaluar.
Cada etapa formativa (capacitar, contextualizar, socializar y profesionalizar), que coincide con el cierre de cada curso completo, finaliza con un proyecto para consolidar los aprendizajes de dicha etapa y poner de nuevo en práctica gran parte de las competencias trabajadas en dicha etapa.

 

Grado en Historia

Este Grado ofrece a los estudiantes una visión panorámica de los procesos históricos, desde la Prehistoria hasta el mundo actual, y una presentación de los debates y controversias del tiempo presente acerca de la elaboración del conocimiento histórico, sus posibilidades y sus límites. Nuestro propósito es que los estudiantes adquieran la formación, los conocimientos y las habilidades necesarias para permitirles el pleno desarrollo de las funciones relacionadas con la investigación y la enseñanza de la Historia, comprendiendo y haciendo comprensibles a los demás los acontecimientos del pasado.

Plan de estudios:

Las enseñanzas correspondientes al Grado en Historia son oficiales y el plan de estudios está publicado en el BOE número 67 de 19 de marzo de 2014, siendo su estructura la siguiente:
Distribución del plan de estudios Créditos
Formación Básica 60
Obligatorias 144
Optativas 24
Trabajo fin de Grado 12
Total 240

Distribución de asignaturas:

El plan de estudios que se propone consta de las siguientes asignaturas:

Asignaturas:

  • Ciencia Histórica. Conceptos y Etapas de la Historia Universal
  • Geografía General
  • Historia Social y Política Contemporáneas
  • Tecnología y Gestión de la Información y del Conocimiento
  • Historia del Arte. Conceptos fundamentales
  • Antropología General
  • España Actual
  • Historia Económica Española y Mundial
  • Historia de América
  • Prehistoria Universal
  • Prehistoria de la Península Ibérica
  • Arte Prehistórico
  • Historia del Mundo Grecorromano
  • Historia Medieval Universal
  • Historia de España Antigua
  • Historia de la Cultura Escrita
  • Historia Antigua del Próximo Oriente
  • Pensamiento Antiguo y Medieval
  • Historia de las Sociedades Peninsulares en la Edad Media

Optativas:

  • Historia del Arte Antiguo y Medieval
  • Historia Cultural de la Edad Media
  • Historia Universal Moderna
  • Historia de España Moderna
  • Pensamiento Moderno
  • Historia Universal Contemporánea
  • Fundamentos de Arqueología
  • Paleografía y Diplomática. Epigrafía y Numismática
  • Historia Política y Social de la Edad Moderna
  • Historia Contemporánea de España. El Siglo XIX
  • Pensamiento Contemporáneo
  • Historia del Arte Moderno y Contemporáneo
  • Historia Cultural de la Edad Moderna
  • El Mundo Actual
  • Métodos y Técnicas de Investigación Histórica. Tendencias Historiográficas Actuales
  • Trabajo Fin de Grado

 

Grado de Historia, Geografía e Historia del Arte

La historia, la geografía y el arte permiten profundizar en el conocimiento racional y crítico tanto del pasado y el legado de las diferentes civilizaciones, como de la cultura y el entorno próximos. Por lo tanto, la combinación de las tres disciplinas es la mejor estrategia para entender la complejidad del presente.

Competencias básicas

    • Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, que suele encontrarse a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
    • Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
    • Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
    • Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
    • Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Plan de estudios:
Para obtener el título del Grado de Historia, Geografía e Historia del Arte (UOC-UdL), se necesitan 240 créditos ECTS, que se organizan en tres grandes bloques:

  • 60 créditos ECTS de formación básica, de los que:
    • 36 corresponden a materias básicas de la rama de conocimiento,
    • 24 a materias comunes consideradas transversales por la Universidad;
  • 96 créditos ECTS obligatorios, de los que:
    • 18 corresponden a materias metodológicas y epistemológicas,
    • 30 corresponden a materias cronológicas,
    • 48 corresponden a materias troncales;
  • 78 créditos ECTS optativos;
  • 6 créditos ECTS correspondientes al Trabajo final de grado (TFG).

Tipo de materia Créditos
Formación básica 60
Obligatorias 96
Optativas 78
Trabajo final de grado 6
Total 240

Tipología:
Formación básica (60 ECTS):

  •     Introducción a la geografía 6 créditos ECTS.
  •     Introducción a la historia 6 créditos ECTS.
  •     Introducción a la historia del arte 6 créditos ECTS.
  •     Geografía de Europa 6 créditos ECTS.
  •     Prehistoria 6 créditos ECTS.
  •     Arte de la antigüedad 6 créditos ECTS.
  •     Idioma moderno I: inglés/francés/alemán 6 créditos ECTS.
  •     Idioma moderno II: inglés/francés/alemán 6 créditos ECTS.
  •     Tecnologías aplicadas a las ciencias humanas y sociales 6 créditos ECTS.
  •     Geografía física 6 créditos ECTS.

Asignaturas obligatorias (96 ECTS):

  •     Iconografía y análisis de la imagen 6 créditos ECTS.
  •     Métodos cualitativos y cuantitativos de las ciencias humanas y sociales 6 créditos ECTS.
  •     Geografía de la población 6 créditos ECTS.
  •     Historia antigua 6 créditos ECTS.
  •     Historia medieval 6 créditos ECTS.
  •     Historia moderna 6 créditos ECTS.
  •     Historia contemporánea I 6 créditos ECTS.
  •     Historia contemporánea II 6 créditos ECTS.
  •     Geografía económica 6 créditos ECTS.
  •     Antropología social y cultural 6 créditos ECTS.
  •     Arte medieval 6 créditos ECTS.
  •     Arte de la época moderna 6 créditos ECTS.
  •     Historia política 6 créditos ECTS.
  •     Historia económica 6 créditos ECTS.
  •     Mundo clásico 6 créditos ECTS.
  •     Pensamiento social moderno y contemporáneo 6 créditos ECTS.

Asignaturas optativas (138 ECTS):

  •     Geografía urbana 6 créditos ECTS.
  •     Geografía de Cataluña 6 créditos ECTS.
  •     Cartografía 6 créditos ECTS.
  •     Geografía rural y de montaña 6 créditos ECTS.
  •     Pensamiento e historia de la geografía 6 créditos ECTS.
  •     Ordenación del territorio 6 créditos ECTS.
  •     Arte contemporáneo 6 créditos ECTS.
  •     Arte digital y de la posmodernidad 6 créditos ECTS.
  •     Cine y artes audiovisuales 6 créditos ECTS.
  •     Historia de la música 6 créditos ECTS.
  •     Museología y espacios expositivos 6 créditos ECTS.
  •     Modernismo y arte de vanguardias en Cataluña 6 créditos ECTS.
  •     Historia de la arquitectura contemporánea6 créditos ECTS.
  •     Mundo islámico 6 créditos ECTS.
  •     Historia de América del Norte 6 créditos ECTS.
  •     Historia de Latinoamérica 6 créditos ECTS.
  •     Historia y cultura africanas 6 créditos ECTS.
  •     Grandes imperios euroasiáticos medievales 6 créditos ECTS.
  •     Mundo actual 6 créditos ECTS.
  •     Historia de Asia oriental 6 créditos ECTS.
  •     Corrientes historiográficas 6 créditos ECTS.
  •     Mundialización 6 créditos ECTS.
  •     Historia de la Unión Europea 6 créditos ECTS.

 

 

 

Máster Universitario en la enseñanza del español como Lengua Extranjera

El español es la segunda lengua de comunicación internacional y la cuarta más hablada en el mundo (es la lengua materna de más de 400 millones de personas que viven en más de 20 países) Se hace cada vez más necesario su aprendizaje.

Estos estudios persiguen los siguientes objetivos:

Incrementar el conocimiento en lingüística aplicada a la enseñanza del español. Analizar los medios y recursos necesarios en el ejercicio profesional de la didáctica de la lengua española. Contribuir a la mejora de la capacitación del profesorado de español en los distintos niveles educativos. Potenciar las competencias académico-profesionales relacionadas con el uso y enseñanza de la lengua española.

 

Estos estudios van dirigido a:

    • Licenciados en Filología Hispánica, en Traducción e Interpretación y en Lingüística.
    • Graduados universitarios de cualquier titulación asimilable a las anteriores, ya se trate de titulaciones de implantación futura en el sistema universitario español, ya se trate de titulaciones existentes en los sistemas universitarios de otros países.
    • Titulados universitarios de cualquier especialidad que acrediten documentalmente el haber recibido formación específica en didáctica del español como lengua extranjera, a través de los siguiente medios: docencia reglada universitaria en forma de asignaturas de libre configuración, títulos propios universitarios, cursos de formación que cuenten con el auspicio del Instituto Cervantes, o bien que sean asimilables a juicio del órgano competente de la Universidad de Jaén.
    • Titulados universitarios de cualquier especialidad que acrediten documentalmente haber ejercido profesionalmente la enseñanza del español como lengua extranjera.

 

Temario

Lingüística aplicada a la enseñanza de lengua:

  • Observación e investigación en el aula 4 ECTS.
  • Estrategias del aprendizaje 4 ECTS.
  • La comunicación y la adecuación pragmalingüística 4 ECTS.
  • Lengua, cultura y bilingüismo 4 ECTS.
  • Tecnología educativa en el aprendizaje de lenguas 4 ECTS.
  • Desarrollo de las destrezas en el aula 4 ECTS.

La enseñanza del español como lengua extranjera:

  • La gramática del español para profesores de ELE 4 ECTS.
  • El español y sus variedades 4 ECTS.
  • La enseñanza del léxico 4 ECTS.
  • Proyectos y tareas 4 ECTS.
  • Evaluación del proceso de aprendizaje de lenguas 4 ECTS.
  • Diseño curricular y programación: teoría y práctica 4 ECTS.

Memoria de Máster 12 ECTS.

Requisitos

1. Requisitos Lingüísticos:

Acreditar un dominio suficiente del español como lengua extranjera vehicular en el ámbito académico. Dicho dominio se reconocerá a quienes acrediten haber cursado su titulación en universidades de países hispanohablantes. En otros casos, deberá acreditarse dicho dominio mediante la presentación de documentos tales como el DELE Superior u otros asimilables a juicio del órgano competente de la Universidad de Jaén. 2. Requisitos Académicos:

Los aspirantes deberán acreditar conocimientos avanzados, a nivel de postgrado, en el campo académico propio del máster; y muy particularmente en los siguientes ámbitos: adquisición de segundas lenguas, factores individuales en el aprendizaje, creación y evaluación de materiales y recursos didácticos, bases metodológicas y modos de conducir el aula.

Si los aspirantes no pueden acreditar conocimientos en estas áreas, tendrán que realizar un curso de capacitación que se ofrece en el mismo programa.

Metodología
Los cursos de educación a distancia diseñados se articulan a través de un modelo de formación de tipo colaborativo que estimula la interacción y el acceso a la experiencia docente de todos los participantes en el programa – tanto tutores como alumnos- mediante los foros, debates y chats.
La duración del curso varía entre 18 y 30 meses en función del itinerario académico que se escoja y si es necesario realizar el curso previo de capacitación.
Ventajas del curso

El programa se distingue de otros cursos de formación continua en los siguientes aspectos:

Rompe con la visión reduccionista y limitada que generalmente se tiene de la enseñanza a distancia en línea, la cual se caracteriza únicamente por abastecer al alumno de una serie de contenidos y, como consecuencia, por fomentar un aprendizaje individualista.
En consonancia con la idea anterior, se presta una atención muy especial a los procesos que son imprescindibles desencadenar para que la formación sea de calidad y eficaz (aprendizaje colaborativo y constructivista).
Se proporcionan materiales y recursos didácticos diseñados específicamente para ayudar a los participantes a controlar y evaluar sus progresos.
Se ofrece acceso en línea a toda la bibliografía considerada de consulta obligatoria.
Se habilitan canales de comunicación efectivos para responder a consultas (correo electrónico, foros, chat, teléfono y fax)…